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La Larga Historia

Francisco Maestas et al. v. George H. Shone et al.: México-AmericanoResistencia a
Segregación escolar en la Patria Hispana, 1912-1914

Rubén Donato, Gonzalo Guzmán & Jarrod Hanson

Para citar este artículo: Ruben Donato, Gonzalo Guzmán & Jarrod Hanson (2017)  Francisco Maestas et al. contra George H. Shone et al. : Resistencia mexicoamericana a la segregación escolar en la patria hispana, 1912–1914,
Diario de Latinos y Educación, 16:1, 3-17, DOI: 10.1080/15348431.2016.1179190

Abstracto

 

Los autores de este artículo argumentan que el caso Francisco Maestas et al vs. George H. Shone et al (1914) es uno de los primeros desafíos mexicano-estadounidenses a la segregación escolar en los Estados Unidos. Sin identificar durante más de un siglo, la demanda tuvo lugar en el sur de Colorado, una región de la nación donde los mexicoamericanos tienen profundas raíces históricas. Este caso fue único porque se cuestionaron los antecedentes raciales y las necesidades lingüísticas de los niños mexicoamericanos. Primero, los demandantes (mexicoamericanos) argumentaron que sus hijos eran racialmente distintos a los mexicanos y utilizaron la Constitución de Colorado para desafiar la segregación porque el estado prohibía que las escuelas públicas clasificaran y distinguieran a los niños según el color y la raza. Los demandados (miembros de la junta escolar y el superintendente) respondieron que los niños mexicoamericanos eran caucásicos y afirmaron que no eran diferentes de otros niños blancos en el distrito escolar. En segundo lugar, los funcionarios del distrito escolar sostuvieron que los niños mexicano-estadounidenses que no hablaban inglés eran colocados en una escuela separada para atender sus necesidades lingüísticas. El juez del tribunal de distrito descubrió que los funcionarios escolares habían creado una política que enviaba a todos los niños mexicoamericanos a una escuela separada. En la medida en que muchos niños mexicoamericanos hablaban inglés, el juez del tribunal de distrito falló a favor de Francisco Maestas con el argumento de que las autoridades escolares no podían impedir que los niños mexicoamericanos de habla inglesa asistieran a las escuelas de su elección en general y a las escuelas más cercanas. a sus hogares en particular.

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