Una demanda que desafía la segregación escolar de los hispanos en Colorado.

 

El término hispano se refiere a la raza mixta de españoles y nativos americanos que establecieron asentamientos en el sur de Colorado y el norte de Nuevo México durante generaciones.

 

Al final de la Guerra México-Estadounidense en 1848, el Tratado de Guadalupe-Hidalgo convirtió las áreas en parte de los EE. UU. y la afluencia de nuevos colonos trajo grandes luchas económicas, industriales, políticas, lingüísticas y culturales. Una de esas luchas ocurrió en Alamosa, CO entre 1912 y 1914. 

 

Railroad Forman Francisco Maestas y otros padres hispanos buscaron ubicar a sus hijos en la escuela pública en el lado blanco de la ciudad, pero el superintendente de Alamosa se los negó. Luego formaron la Unión Hispanoamericana y solicitaron un cambio con una resolución que fue firmada por la comunidad. Fueron denegados.

 

Se comunicaron con el Superintendente del Estado de Colorado y se les negó.

 

Organizaron un boicot en protesta, una acción que el distrito escolar aprovechó más tarde para afirmar que Maestas no estaba interesado en el progreso educativo de su hijo. El boicot se prolongó durante tres meses. La escuela no hizo nada.

 

La comunidad se organizó aún más con la ayuda de SPMDTU, la sociedad de ayuda mutua más antigua de Estados Unidos, y un sacerdote católico, recaudaron fondos y contrataron al abogado de Denver, Raymond Sullivan. Sullivan sostuvo que el prejuicio racial era una fuerza impulsora detrás de los esfuerzos de la administración escolar y que la Constitución de Colorado prohibía la discriminación basada en la raza.

 

El distrito escolar argumentó que los estudiantes hispanos eran caucásicos y, por lo tanto, el distrito no discriminaba por motivos de raza, sino que brindaba apoyo para la deficiencia del idioma inglés de los estudiantes. Raymond Sullivan refutó esto cuando puso a los estudiantes en el estrado y respondieron preguntas en inglés.

 

El juez del Tribunal de Distrito Charles Holbrook falló a favor de Fransico Maestas afirmando que “en opinión del tribunal… la única forma de destruir este sentimiento de descontento y amargura que ha crecido recientemente es permitir que todos los niños así preparados asistan a la escuela. más cercano a ellos.”